Cognitions and stress: direct and moderating effects on depressive versus externalizing symptoms during the Junior High School transition

Bibliographische Detailangaben

1. VerfasserIn:	Robinson, Nancy S. (VerfasserIn)
Beteiligte:	Garber, Judy ; Hilsman, Ruth
Medienart:	Druck Aufsatz
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	1995
In:	Journal of abnormal psychology
Journals Online & Print:	Lade...
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Schlagwörter:	Depression Kinder Kognitionen Stress Stressbewältigung