Cognitions and stress: direct and moderating effects on depressive versus externalizing symptoms during the Junior High School transition

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Robinson, Nancy S. (Autor) ; Garber, Judy (Autor) ; Hilsman, Ruth (Autor)
Tipo de documento:	Print Artículo
Lenguaje:	Inglés
Publicado:	1995
En:	Journal of abnormal psychology Año: 1995, Volumen: 104, Número: 3, Páginas: 453-463
Verificar disponibilidad:	HBZ Gateway
Palabras clave:	Depression Kinder Kognitionen Stress Stressbewältigung