Rechtsextreme Jugendkultur und Gewalt: eine Herausforderung für die pädagogische Praxis
Die rechtsextreme Jugendszene und ihre gewalttätige Praxis gegen Fremde sind seit der deutschen Vereinigung zu einem festen Bestandteil des öffentlichen Lebens geworden. Michael Kohlstruck stellt diese Entwicklung dar und fragt nach den Handlungsmöglichkeiten der schulischen und außerschulischen päd...
| Autor principal: | |
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| Autor Corporativo: | |
| Tipo de documento: | Print Libro |
| Lenguaje: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin
Metropol-Verl.
2002
|
| En: | Año: 2002 |
| Acceso en línea: |
Cover (Verlag) Índice Rezension (Verlag) |
| Disponibilidad en Tübingen: | Disponible en Tübingen. UB: 15 E 1711 |
| Verificar disponibilidad: | HBZ Gateway |
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| 520 | |a Die rechtsextreme Jugendszene und ihre gewalttätige Praxis gegen Fremde sind seit der deutschen Vereinigung zu einem festen Bestandteil des öffentlichen Lebens geworden. Michael Kohlstruck stellt diese Entwicklung dar und fragt nach den Handlungsmöglichkeiten der schulischen und außerschulischen pädagogischen Arbeit. Der Schwerpunkt liegt auf der Szene in Sachsen-Anhalt. Absicht und Hintergrund des Bandes: Miteinander e.V. ist "ein Träger für schulische und außerschulische Bildungsarbeit sowie Beratung und Vernetzung von zivilgesellschaftlichen Initiativen und (Jugend)Projekten" (S.173) mit Sitz in Magdeburg (Sachsen-Anhalt). Der vorliegende Band ist entstanden in Kooperation mit dem Zentrum für Antisemitismusforschung an der TU Berlin (Arbeitsstelle Jugendgewalt und Rechtsextremismus). Er stellt eine Handreichung für die "pädagogische und soziale Praxis" (8) dar, bietet jedoch keine "konkreten Vorschläge" (13), sondern präsentiert eher eine Darstellung des sozialwissenschaftlichen Forschungsstandes in praktischer Absicht. Zielgruppe: Adressaten sind Pädagogen und Sozialarbeiter, weniger Wissenschaftler - diese dürften den Band mit weniger Gewinn lesen. Es geht dem Autor, Michael Kohlstruck, um anwendungsorientierte Aufarbeitung, weniger um wissenschaftliche Weiterführung. | ||
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