Does student-teacher racial/ethnic match impact Black students' discipline risk? A test of the cultural synchrony hypothesis

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Blake, Jamilia J. (Autor)
Otros Autores: Kim, Eun Sook ; Wood, Steve M. ; Seibert, Allison L. ; Marchbanks, Miner P. ; Smith, Danielle M.
Tipo de documento: Electrónico Artículo
Lenguaje:Inglés
Publicado: Palgrave Macmillan US 2016
En:Enthalten in: Inequality in School Discipline (2016), Seite 79-98
Acceso en línea: Volltext (lizenzpflichtig)
Verificar disponibilidad: HBZ Gateway
Descripción
DOI:10.1057/978-1-137-51257-4_5