Does student-teacher racial/ethnic match impact Black students' discipline risk? A test of the cultural synchrony hypothesis

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Blake, Jamilia J. (Autor) ; Kim, Eun Sook (Autor) ; Wood, Steve M. (Autor) ; Seibert, Allison L. (Autor) ; Marchbanks, Miner P. (Autor) ; Smith, Danielle M. (Autor)
Tipo de documento:	Electrónico Artículo
Lenguaje:	Inglés
Publicado:	Palgrave Macmillan US 2016
En:	Enthalten in: Inequality in School Discipline (2016), Seite 79-98
Acceso en línea:	Volltext (lizenzpflichtig)
Verificar disponibilidad:	HBZ Gateway