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|a Neid, Entwertung, Rivalität
|b Zum Wert psychoanalytischen Verstehens tabuisierter und abgelehnter Gefühle für die Pädagogik
|c hrsg. von Anke Kerschgens, Joachim Heilmann, Susanne Kupper-Heilmann
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|a Einleitung -- Neid, Verbitterung und Ekel als Wesensmerkmale des Ressentiments -- »Der Neid stört oft den Genuß der Parke und Landsitze« (Sigmund Freud) -- Zum Phänomen des Neids und der Rivalität in der Zusammenarbeit sozialer Berufsgruppen -- »Wenn das meine Polizeikollegen wüssten, dass ich Böse pflege …« -- Geschwister von Kindern mit Behinderung -- Mütter mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung und Neid -- Wege der Ermutigung für entmutigte Kinder -- Schwesterherz und Brudermord -- Neid und Eifersucht, Rivalität und Entwertung in Gruppen -- Verstehen und Handeln in der gemeinsamen Verantwortung von Schule und Beratungszentrum -- Zum unterschiedlichen Umgang mit Neid
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|a Neid ist ein zutiefst menschliches Gefühl, dennoch wird er als unangenehme und unwillkommene Emotion ähnlich wie Rivalität und Entwertung abgelehnt, verdrängt und sogar tabuisiert. Dabei ist die Fähigkeit, Neid zu empfinden, eine grundlegende Kompetenz im Erleben von Affekten und Emotionen. Die Autor*innen sensibilisieren für das Thema Neid in der pädagogischen Praxis und laden Fachkräfte dazu ein, die unbeliebte Emotion bewusst zu erleben und zu reflektieren, um so konstruktive Handlungsspielräume zu eröffnen. Sie setzen sich mit verschiedenen Aspekten von Neid, Entwertung und Rivalität auseinander und zeigen anhand zahlreicher Fallbeispiele deren Relevanz für die Praxis von Pädagogik und Sozialer Arbeit auf. Mit Beiträgen von Manfred Gerspach, Svenja Heck, Joachim Heilmann, Anke Kerschgens, Christoph Kleemann, Tillmann F. Kreuzer, Karolin Kritzer, Sylvia Künstler, Susanne Kupper-Heilmann, Beatrice Kustor-Hüttl, Bernadette Neuhaus, Bernhard Rauh, Hans-Jürgen Wirth und Annegret Wittenberger
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