The Role of Self-Regulation in Academic and Behavioral Paths to a High School Diploma

This study’s goal was to examine academic and behavioral paths to obtaining a high school diploma.

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Bibliographische Detailangaben
VerfasserInnen:	Cambron, Christopher (Verfasst von) ; Kosterman, Rick (Verfasst von) ; Catalano, Richard F. (Verfasst von) ; Guttmannova, Katarina (Verfasst von) ; Hawkins, J. David (Verfasst von) ; Hill, Karl G. (Verfasst von)
Medienart:	Elektronisch Aufsatz
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	[2017]
In:	Journal of developmental and life-course criminology Jahr: 2017, Band: 3, Heft: 3, Seiten: 304-325
Online-Zugang:	Vermutlich kostenfreier Zugang Volltext (Resolving-System)
Verfügbarkeit prüfen:	HBZ Gateway
Schlagwörter:	Self-regulation Antisocial behavior High school diploma Structural equation modeling

Beschreibung
Zusammenfassung:	This study’s goal was to examine academic and behavioral paths to obtaining a high school diploma.
ISSN:	2199-465X
DOI:	10.1007/s40865-017-0066-5