Lehrbuch Kinder- und Jugendhilfe: Grundlagen, Handlungsfelder, Strukturen und Perspektiven
Das Lehrbuch Kinder- und Jugendhilfe gibt eine systematische Einführung in die Grundlagen, Handlungsfelder, Organisationsformen und zukünftigen Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe. Es vermittelt einen Überblick über aktuelle Theoriediskussionen, rechtliche Rahmenbedingungen, methodische Zugänge...
Main Author: | |
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Contributors: | ; |
Format: | Print Book |
Language: | German |
Published: |
Weinheim Basel
Beltz Juventa
2014
|
In: | Year: 2014 |
Edition: | 2., überarbeitete Auflage |
Online Access: |
Cover (Verlag) Inhaltstext (Verlag) Inhaltsverzeichnis (Verlag) |
Availability in Tübingen: | Present in Tübingen. IFK: F III 593 |
Check availability: | HBZ Gateway |
Subito Delivery Service: | Order now. |
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520 | |a Das Lehrbuch Kinder- und Jugendhilfe gibt eine systematische Einführung in die Grundlagen, Handlungsfelder, Organisationsformen und zukünftigen Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe. Es vermittelt einen Überblick über aktuelle Theoriediskussionen, rechtliche Rahmenbedingungen, methodische Zugänge, historische Entwicklungen sowie die Lebenslagen von Kindern, Jugendlichen und Familien. | ||
520 | |a Einführung in die Grundlagen, Handlungsfelder, Organisationsformen und Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Schwerpunkt liegt auf den Leistungsbereich der Förderung von Kindern in Kitas, bei der Jugendarbeit, in der Familie, aber auch in stationären und ambulanten Einrichtungen. Die rechtlichen und historischen Rahmenbedingungen werden ebenfalls berücksichtigt. Die Autoren dieser Ausgabe (Vorauflage 2009, hier nicht besprochen) sind als Professoren für Soziale Arbeit oder Sozialpädagogik an deutschen Hochschulen tätig. Bei dem Titel handelt es sich um einen weiteren Band der Reihe "Studienmodule Soziale Arbeit" (hier zuletzt "Jugendstrafrecht", ID-G 29/13). Der Wissensstoff aus den Studieninhalten eines Semesters wird jeweils aufbereitet und um Übungsaufgaben und Literaturempfehlungen ergänzt. Für Bibliotheken an Standorten entsprechender Ausbildungseinrichtungen. (3) | ||
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