Pedagogical Practices for Teaching Addiction Counseling Courses in CACREP-Accredited Programs

We used a grounded theory approach to investigate educational strategies for teaching master's-level addiction counseling courses. An emergent model of pedagogical practices, factors that influence development and implementation, and suggestions for counselor education programs are presented.

Bibliographische Detailangaben

VerfasserInnen:	Golubovic, Nedeljko (Verfasst von) ; Dew, Brian (Verfasst von) ; Rumsey, Amanda (Verfasst von) ; Murphy, Thomas (Verfasst von) ; Dispenza, Franco (Verfasst von) ; Tabet, Saundra (Verfasst von) ; Lebensohn‐Chialvo, Florencia (Verfasst von)
Medienart:	Elektronisch Aufsatz
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	2021
In:	Journal of addictions & offender counseling Jahr: 2021, Band: 42, Heft: 1, Seiten: 3-18
Online-Zugang:	Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig)
Verfügbarkeit prüfen:	HBZ Gateway
Schlagwörter:	didactic method experiential activities pedagogical practices counselor education addiction counseling courses