Bildungsungleichheit: von historischen Ursprüngen zu aktuellen Debatten

Welche Grundannahmen liegen der Forderung nach einem Abbau sozialer Ungleichheit zugrunde? Warum ist Ungleichheit im Bildungswesen ein Problem? Ist sie überhaupt ein Problem? Solche und ähnliche Fragen werden eher selten gestellt und oft nur implizit beantwortet. Im Buch werden die Welt- und Mensche...

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Bibliographic Details
Authors: Miethe, Ingrid 1962- (Author) ; Wagner-Diehl, Dominik 1984- (Author) ; Kleber, Birthe (Author)
Format: Electronic Book
Language:German
Published: Opladen Berlin Toronto Verlag Barbara Budrich 2021
Stuttgart utb GmbH 2021
In:Year: 2021
Online Access: Cover (Verlag)
Volltext (doi)
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Keywords:
Bildungschancen
Geschichte
Bildungspolitik
Weltanschauung
Pädagogik
Studien- und Arbeitsbücher
Quellentexte und Reader
Grundlagen (Bachelor)
Vertiefung (Master)
Geschichte der Pädagogik
Soziologie
Spezielle Soziologien
Pädagogik 2021-1
Chancengleichheit; Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; Bildungsungleichheit; Soziale Ungleichheit; bildungsferne Familien; Eliteförderung; Comenius; Pestalozzi; Rousseau; Schleiermacher; Young; Diversität; Heterogenität in der Schule; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; aktiver Wortschatz; Bildungsbiographie; Migrationshintergrund; Akademikerfamilien; Arbeiterfamilien; prekäre Lebensverhältnisse; Prekariat; soziale Benachteiligung; sozialer Aufstieg; Bildungsauftrag; Bildungsmonopol; Bibliotheken; Karl Liebknecht; Robert Alt; Dewey; Dahrendorf; Bildung; Menschenrecht; Lehrbuch
Chancengleichheit
Bildungsgeschichte
Bildungsungleichheit
Soziale Ungleichheit
bildungsferne Familien
Eliteförderung
Comenius
Pestalozzi
Rousseau
Schleiermacher
Young
Diversität
Heterogenität in der Schule
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Dahrendorf
Bildung
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Lehrbuch
Bildung > Soziale Ungleichheit
Bildungsbarriere > Menschenbild > Erziehungsphilosophie
eBook-UTB-studi-ebooks
eBook-UTB-studi-ebooks-EBS-2022-Auswahl
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Summary:Welche Grundannahmen liegen der Forderung nach einem Abbau sozialer Ungleichheit zugrunde? Warum ist Ungleichheit im Bildungswesen ein Problem? Ist sie überhaupt ein Problem? Solche und ähnliche Fragen werden eher selten gestellt und oft nur implizit beantwortet. Im Buch werden die Welt- und Menschenbilder von „Klassikern“ der Bildungsphilosophie wie Platon, Rousseau und Pestalozzi dargestellt und mögliche pädagogische Konsequenzen gezeigt. So wird eine neue Perspektive auf aktuelle Debatten über Bildung und Ungleichheit gewonnen.
Physical Description:1 Online-Ressource (153 Seiten)
ISBN:9783838556000
DOI:10.36198/9783838556000