Förderung sozialer Kompetenz bei benachteiligten Jugendlichen in der vorberuflichen Bildung: Konzeptentwicklung und -validierung am Beispiel der Werkschule Bremen

Die Förderung sozialer Kompetenz benachteiligter Jugendlicher ist in der vorberuflichen Bildung ein wichtiges Ziel. Die Werkschule Bremen bietet eine praxisorientierte Alternative zum Regelschulsystem. Sie ermöglicht das Erreichen eines Schulabschlusses sowie die Vorbereitung auf eine Berufsausbildu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Kühn, Ida Kristina (Autor)
Tipo de documento: Electrónico Libro
Lenguaje:Alemán
Publicado: Weinheim Basel Beltz Juventa 2020
En:Año: 2020
Acceso en línea: Cover (Verlag)
Volltext (lizenzpflichtig)
Verificar disponibilidad: HBZ Gateway
Servicio de pedido Subito: Pedir ahora.
Palabras clave:
DBR
Didaktik
Emotionale Befindlichkeit
Erziehungswissenschaft
Gestaltungsimperativ
Hochschulschrift
Jugend > Unterprivilegierung > Sozialkompetenz > Emotionales Verhalten > Lernerfahrung > Schule > Berufsausbildung > Vorbereitung
Lehr-Lern-Prozess
Lerntheorie
Pädagogik > Lerntheorie > Sozialkompetenz > Soziales Lernen
Schule
eBook-Beltz-Pick-and-Choose-2020
positive Education
Publicación relacionada:Erscheint auch als: 168181403X
Descripción
Sumario:Die Förderung sozialer Kompetenz benachteiligter Jugendlicher ist in der vorberuflichen Bildung ein wichtiges Ziel. Die Werkschule Bremen bietet eine praxisorientierte Alternative zum Regelschulsystem. Sie ermöglicht das Erreichen eines Schulabschlusses sowie die Vorbereitung auf eine Berufsausbildung. Die oft heterogen zusammengesetzten Lerngruppen erfordern eine konkrete Auseinandersetzung mit sozialer Kompetenz als Lerngegenstand. Bislang fehlte hier ein spezifisches Vorgehen. In diesem Buch wird ein in und mit der Praxis entwickelter Förderansatz vorgestellt und damit ein Beitrag zur Schließung dieser Lücke geleistet.
Descripción Física:1 Online-Ressource (380 Seiten) Diagramme
ISBN:9783779955412