Agile Hochschuldidaktik
Interagieren Dozierende echt mit den Studierenden, prägen alle gemeinsam den Verlauf. Überraschendes, Ungeplantes findet statt. Wie kann das die Zielerreichung stärken und praktisch funktionieren? Lehrende, die wahrnehmen, was bei den Lernenden passiert, lehren besser – und sind stärker gefordert. D...
| Vorheriger Titel: | Agile Hochschuldidaktik |
|---|---|
| 1. VerfasserIn: | |
| Beteiligte: | |
| Medienart: | Elektronisch Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim Basel
Beltz Juventa
2020
|
| In: | Jahr: 2020 |
| Ausgabe: | 3., überarbeitete Auflage |
| Online Zugang: |
Cover (Verlag) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
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| Schlagwörter: | |
| Ähnliche Datensätze: | Erscheint auch als:
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| 520 | |a Interagieren Dozierende echt mit den Studierenden, prägen alle gemeinsam den Verlauf. Überraschendes, Ungeplantes findet statt. Wie kann das die Zielerreichung stärken und praktisch funktionieren? Lehrende, die wahrnehmen, was bei den Lernenden passiert, lehren besser – und sind stärker gefordert. Denn sie werden ihr Vorgehen in der Lehre laufend ihren Wahrnehmungen anpassen wollen, sogar aus dem Stand. Können das nur alte Hasen? Kann man das lernen? Dieses Buch bietet theoretische Hintergründe ebenso wie Erfahrungsberichte, Beispiele und Konzepte, sogar konkrete Anleitungen. | ||
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