RT Book
T1 Gewalt und Mobbing an Schulen: wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
T2 Klinkhardt forschung
A2 Bilz, Ludwig 1977-
A2 Schubarth, Wilfried 1955-
A2 Dudziak, Ines
A2 Fischer, Saskia F.
A2 Niproschke, Saskia
A2 Ulbricht, Juliane 1987-
LA German
PP Bad Heilbrunn
PB Verlag Julius Klinkhardt
YR 2017
UL https://krimdok.uni-tuebingen.de/Record/885179005
AB Wie reagieren Lehrkräfte bei Gewalt und Mobbing? Welche Rolle spielen dabei Wissen, Überzeugungen oder Empathie? Und: Wie hat sich das Ausmaß von Gewalt und Mobbing an deutschen Schulen in den letzten Jahren entwickelt? Auf diese Fragen hat die Forschung bisher kaum Antworten.  Der Band stellt die Ergebnisse des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projektes "Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing" vor, das diese Fragen an einer groß angelegten Studie mit über 2000 Schülerinnen und Schülern und 550 Lehrkräften untersucht hat. Sowohl aus Lehrer- als auch aus Schülerperspektive wird erstmals analysiert, wie häufig Lehrerinnen und Lehrer bei Gewaltvorfällen eingreifen und was genau sie mit welchem Ziel und mit welchem Erfolg tun.  Die Forschungsergebnisse decken neben Entwicklungstrends insbesondere auf, welche Interventionsstrategien hilfreich sind und was kompetente Lehrerinnen und Lehrer auszeichnet. Folgerungen für die Lehrerbildung und die Schulentwicklung werden gezogen.  Der Band richtet sich an einen breiten Adressatenkreis aus den Bereichen Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis.
NO Ergebnisse des DFG-Projekts "Lehrerintervention bei Gewalt und Mobbing"
CN 370
SN 9783781555457
K1 Gewalt
K1 Mobbing
K1 Schule
K1 Gewalt : Mobbing : Schule : Pädagogische Handlung : Handlungskompetenz : Lehrer
K1 Prävention
K1 eBook-UTB-Scholars-Pick-and-Choose-2017