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| LEADER |
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tu |
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|
|
|a (OCoLC)246691902
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|
| 084 |
|
|
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|
| 100 |
1 |
|
|a Humpert, Winfried
|4 aut
|
| 245 |
1 |
4 |
|a Das Beobachtungssystem BAVIS
|b ein Beobachtungsverfahren zur Analyse von aggressionsbezogenen Interaktionen im Schulunterricht
|c von Winfried Humpert und Hanns-Dietrich Dann. Unter Mitarb. von Til von Kügelgen und Wolfgang Rimele
|
| 264 |
|
1 |
|a Göttingen [u.a.]
|b Verl. für Psychologie Hogrefe
|c 1988
|
| 300 |
|
|
|a 84 S.
|b graph. Darst.
|
| 336 |
|
|
|a Text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a ohne Hilfsmittel zu benutzen
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a Band
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 500 |
|
|
|a Literaturverz. S. 81 - 83
|
| 583 |
1 |
|
|a Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet
|f PENI
|2 pdager
|5 DE-35
|
| 650 |
|
4 |
|a Unterrichtsanalyse
|
| 650 |
|
4 |
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|
| 650 |
|
4 |
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|
| 650 |
|
4 |
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|
| 650 |
|
4 |
|a Methodologie
|
| 650 |
|
4 |
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|
| 653 |
|
0 |
|a Aggressiveness in children
|a Research
|a Methodology
|
| 653 |
|
0 |
|a Interaction analysis in education
|
| 653 |
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0 |
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|
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|
| 689 |
1 |
|
|5 (DE-627)
|
| 700 |
1 |
|
|a Dann, Hanns-Dietrich
|4 aut
|
| 856 |
4 |
2 |
|u http://d-nb.info/880453818/04
|m B:DE-101
|q application/pdf
|3 Inhaltsverzeichnis
|
| 889 |
|
|
|w (DE-627)024917605
|
| 935 |
|
|
|i mdedup
|
| 935 |
|
|
|i Blocktest
|
| 936 |
r |
v |
|a CX 4500
|b Schulpsychologie
|k Pädagogische Psychologie
|k Schulpsychologie
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|0 (DE-625)rvk/19216:
|0 (DE-576)200711180
|
| 936 |
r |
v |
|a CX 5000
|b Schülerverhalten
|k Pädagogische Psychologie
|k Schülerverhalten
|0 (DE-627)1270710044
|0 (DE-625)rvk/19217:
|0 (DE-576)200710044
|
| 936 |
r |
v |
|a CW 5000
|b Ausbildung, Training, programmierte Unterweisung im Betrieb (Supervision, Coaching)
|k Angewandte Psychologie
|k Ausbildung, Training, programmierte Unterweisung im Betrieb (Supervision, Coaching)
|0 (DE-627)1270710117
|0 (DE-625)rvk/19182:
|0 (DE-576)200710117
|
| 936 |
b |
k |
|a 81.55
|j Schülerverhalten
|j Studentenverhalten
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|
| 951 |
|
|
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|
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| LOK |
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|
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|
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|
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| LOK |
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| LOK |
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| LOK |
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| ORI |
|
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|a SA-MARC-krimdoka001.raw
|
