Überlegungen zur Förderung anwendungsorientierter sozialer Kompetenz im Polizei-Studium
Polizeiarbeit beinhaltet im Schwerunkt die Arbeit mit vielen – mintunter sehr verschiedenen - Menschen in den unterschiedlichsten Situationen. Deshalb ist die soziale Kompetenz ein wesentlicher Bestandteil des Kompetenzprofils der Polizei. entsprechend muss die Ausbildung und das Hochschulstudium fü...
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| Format: | Print Article |
| Language: | German |
| Published: |
2025
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| In: |
Polizei & Wissenschaft
Year: 2025, Volume: 26, Issue: 2, Pages: 57-67 |
| Check availability: | HBZ Gateway |
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| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite 67 | ||
| 520 | |a Polizeiarbeit beinhaltet im Schwerunkt die Arbeit mit vielen – mintunter sehr verschiedenen - Menschen in den unterschiedlichsten Situationen. Deshalb ist die soziale Kompetenz ein wesentlicher Bestandteil des Kompetenzprofils der Polizei. entsprechend muss die Ausbildung und das Hochschulstudium für angehende Polizeibeamtinnen und Polizeibeamte deutlich dahingehend ausgerichtet sein: Polizeianwärterinnen und Polizeianwärter müssen zu dieser hohen sozialen Kompetenz befähigt werden. Dies wird in den Studiengängen an den Polizeihochschulen auch explizit thematisiert und versucht. Doch wie effektiv dies erfolgt kann diskutiert werden. Der Beitrag gibt Anregungen neben den expliziten Lehrveranstaltungen eher implizite und deutlich intensivere Methoden für die Förderung dieser Schlüsselqualifikation in die Studiengänge zu integrieren. | ||
| 520 | |a Police work involves working with many - sometimes very different - people in a wide variety of situations. This is why social skills are an essential part of the skills profile of the police. Accordingly, training and university studies for prospective police officers must be clearly geared towards this: police candidates must be equipped with this high level of social skills. This is also explicitly addressed and attempted in the courses of study at police academies. But how effectively this is done is open to debate. The article provides suggestions for integrating more implicit and significantly more intensive methods for promoting this key qualification into the degree courses in addition to the explicit courses. | ||
| 650 | 4 | |a Soziale Kompetenz | |
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