Edu-communication for the prevention of delinquency and school violence in adolescents = Edu-comunicación para la prevención de la delincuencia y la violencia escolar en adolescentes = Educomunicação para prevenir a delinquência e a violência escolar em adolescentes

The article explores the implementation of an edu-communicative strategy with a group of 23 tenth-grade students, between 14 and 17 years of age, who are at risk of delinquency and school violence. A quasi-experimental study with qualitative analysis was conducted, using the Participatory Action Res...

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Bibliographic Details
Authors: Behar Leiser, Olga (Author) ; Jordán Tróchez, Marisol (Author) ; Castillo Muñoz, Johana (Author) ; Ardila Behar, Carolina (Author)
Format: Electronic Article
Language:English
Published: 2024
In: Revista Criminalidad
Year: 2024, Volume: 66, Issue: 2, Pages: 125-135
Online Access: Volltext (kostenfrei)
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Check availability: HBZ Gateway
Keywords:
Edu-communication
Educomunicación
Educomunicação
delincuencia juvenil
delinquência juvenil
Juvenile Delinquency
prevención de la violencia
prevenção da violência
Violence Prevention
Description
Summary:The article explores the implementation of an edu-communicative strategy with a group of 23 tenth-grade students, between 14 and 17 years of age, who are at risk of delinquency and school violence. A quasi-experimental study with qualitative analysis was conducted, using the Participatory Action Research method. The results showed that the selected students were able to reflect on the conditions of vulnerability affecting them, move away from previous risk situations, and broaden their expectations for a better future.
El artículo explora la implementación de una estrategia educomunicativa con un grupo de 23 estudiantes de décimo grado, con edades entre 14 y 17 años, en riesgo de delincuencia y violencia escolar. Se realizó un estudio cuasi-experimental con análisis cualitativo, utilizando el método de Investigación Acción Participativa. Los resultados mostraron que los estudiantes seleccionados lograron reflexionar sobre las condiciones de vulnerabilidad que los afectan, alejarse de situaciones de riesgo previas y ampliar sus expectativas de un futuro mejor.
O artigo explora a implementação de uma estratégia educomunicativa com um grupo de 23 alunos do ensino médio, com idades entre 14 e 17 anos, que estão em risco de delinquência e violência escolar. Foi realizado um estudo quase-experimental com análise qualitativa, usando o método de pesquisa-ação participativa. Os resultados mostraram que os alunos selecionados foram capazes de refletir sobre as condições de vulnerabilidade que os afetam, afastar-se de situações de risco anteriores e ampliar suas expectativas de um futuro melhor.
Item Description:Literaturverzeichnis: Seite 132-133
ISSN:2256-5531
DOI:10.47741/17943108.609