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| 245 |
1 |
4 |
|a Die Attraktion des Extremen
|b Radikalisierungsprävention im Netz
|c Andrea Keller, Andreas Büsch, Sandra Bischoff, Gunter Geiger (Hg.)
|
| 264 |
|
1 |
|a Frankfurt/M.
|b Wochenschau Verlag
|c [2021]
|
| 264 |
|
4 |
|c © 2021
|
| 300 |
|
|
|a 92 Seiten
|b Illustrationen
|c 21 cm x 14.8 cm
|
| 336 |
|
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|a Text
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|2 rdacontent
|
| 337 |
|
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|a ohne Hilfsmittel zu benutzen
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a Band
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 490 |
0 |
|
|a Wochenschau Wissenschaft
|
| 500 |
|
|
|a Literaturangaben
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Radikalisierung und Prävention – Hintergrund
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Religionssensible politische Bildung als Primärprävention gegen Extremismus im Netz
|r Andrea Keller
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Fake News, Hate Speech und Extremismus im Netz – wir können viel tun!
|r Joachim Becker
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Medienpädagogische Interventionsmöglichkeiten im Kontext von islamischer Radikalisierung
|r Andreas Büsch
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Bildungsarbeit und Extremismus im Netz
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Rechtsextremismus in digitalen Medien als gesellschaftliche und pädagogische Herausforderung
|r Julian Ernst
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Islamismus im Netz – extremistische Ansprache und Köderstrategien
|r Nava Zarabian
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Soziale Medien als Ort politischer Bildungsarbeit gegen Extremismus – Chancen und Herausforderungen
|r Maryam Kirchmann, Canan Korucu
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Spielegemeinschaften als Orte der politischen Orientierung
|r Martin Fischer
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Erfahrungen aus der Bildungspraxis
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Gegen die Attraktion des Extremen : mit dem simulierten Rollenspiel "X-Games" durch Ost- und Mittelsachsen – ein Erfahrungsbericht
|r Claudia Nowakowski, Mathias Piwko
|
| 505 |
8 |
0 |
|t MEET – Media Education for Equity and Tolerance : interkulturelles Lernen und Medienbildung für Gerechtigkeit und Toleranz
|r Katja Mayer, Mario Di Carlo
|
| 505 |
8 |
0 |
|t "Comic Life" als methodisches Instrument in der politischen Bildung
|r Andreas Büsch
|
| 505 |
8 |
0 |
|t Die App "Diskutier Mit Mir" – Demokratieförderung durch digitalen Dialog
|r Ulrich Berger
|
| 520 |
|
|
|a Die Schnellste, der Weiteste, das Beste: Das Extreme kann eine große Anziehungskraft ausüben. Dies gilt auch für das politisch Extreme. In einer Gesellschaft, in der Aufmerksamkeit ein knappes Gut ist, kann man sowohl durch extreme Leistungen als auch durch extreme politische Ansichten auffallen und dadurch Aufmerksamkeit erhalten. Die Verbreitung von extremistischer Propaganda ist durch die sozialen Medien viel einfacher geworden als in Rundfunk und Printmedien, denn im Internet gibt es bislang kaum wirksame Kontrollmechanismen, wie sie sich in den älteren Medien etabliert haben. Auf diese Weise können extremistische Gruppen mit relativ geringem Aufwand eine größere Anzahl an Menschen erreichen als je zuvor. Dies ist eine Herausforderung nicht nur für die politische Bildung, sondern auch für Jugendhilfe, Polizei, Schule, Sozialarbeit und Medienpädagogik.
|
| 650 |
|
0 |
|a Radicalism in mass media
|2 DLC
|
| 650 |
|
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|a Radicalization
|z Germany
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|z Germany
|2 DLC
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| 650 |
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4 |
|a Radicalisme dans les médias
|
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|a Keller, Andrea
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|a Büsch, Andreas
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|a Bischoff, Sandra
|d 1972-
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|a Geiger, Gunter
|d 1967-
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|a Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH
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|k Grundlagen und Selbstverständnis des Faches
|k Politische Bildung
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| 936 |
r |
v |
|a MD 8920
|b Terror, Gewalt, Mord
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|k Politische Auseinandersetzung
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| 936 |
r |
v |
|a MS 7965
|b Internet, neue Medien
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|k Spezielle Soziologien
|k Soziologie der Massenkommunikation und öffentlichen Meinung, Mediensoziologie
|k Internet, neue Medien
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| 936 |
b |
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b |
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b |
k |
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