RT Book
T1 Subjektivierung: erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven
T2 Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie
A2 Ricken, Norbert 1963-
A2 Casale, Rita 1968-
A2 Thompson, Christiane 1973-
LA German
PP Weinheim Basel
PB Beltz Juventa
YR 2019
ED 1. Auflage
UL https://krimdok.uni-tuebingen.de/Record/1668493284
AB Die Frage, »wie in unserer Kultur Menschen zu Subjekten gemacht werden« (Michel Foucault), gehört zum Grundbestand auch erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungen. Sie immer wieder neu zu bearbeiten, stellt eine bleibende Herausforderung dar. Mit »Subjektivierung« kann eine in vielen Disziplinen inzwischen beheimatete Theorieperspektive markiert werden, die seit einigen Jahren auch erziehungswissenschaftlich auf zunehmend breite Resonanz stößt. Ihr Fokus, die (Epi-)Genese des Subjekts als einen historisch und kulturell codierten, durch Andere konstituierten und praktisch verfassten Prozess zu denken, bietet dabei ein enormes Anregungspotential für sozial- und kultur-, aber auch erziehungswissenschaftliche Forschungen.
NO Literaturangaben. - "Der vorliegende Band geht auf die Herbsttagung 2015 der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in Tübingen zurück ..." - Vorwort
CN 370.1
SN 9783779953517
K1 Geschichte 1800-2015
K1 Bildung
K1 Bildungstheorie
K1 Erziehungsphilosophie
K1 Kritik
K1 Erziehungswissenschaft
K1 Foucault
K1 Theorie
K1 Kultur
K1 Subjekt
K1 Konferenzschrift
K1 Pädagogik : Subjekt : Philosophie