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tu |
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7 |
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|
|
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|
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|
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|
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|
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1 |
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|a Dreikurs, Rudolf
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|4 aut
|
| 109 |
|
|
|a Dreikurs, Rudolf 1897-1972
|a Dreikurs-Gould-Corsini, ... 1897-1972
|a Dreikurs-Grunwald-Pepper, ... 1897-1972
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|a Dreikurs-Cassel, ... 1897-1972
|a Dreikurs, R. 1897-1972
|
| 240 |
1 |
0 |
|a Maintaining sanity in the classroom <dt.>
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Lehrer und Schüler lösen Disziplinprobleme
|c Rudolf Dreikurs; Bernice Bronia Grunwald; Floy C. Pepper. Hrsg. von Hans Josef Tymister. [Übers. aus dem Amerikan. von Elfriede Tymister; Hilde Weinzierl]
|
| 250 |
|
|
|a 7., unveränd. Aufl.
|
| 264 |
|
1 |
|a Weinheim
|a Basel
|b Beltz
|c 1994
|
| 300 |
|
|
|a 221 S.
|
| 336 |
|
|
|a Text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a ohne Hilfsmittel zu benutzen
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a Band
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 490 |
0 |
|
|a Beltz grüne Reihe
|
| 520 |
|
|
|a Wie Lern- und Disziplinprobleme zu lösen und zu verhindern sind, wird hier praxisnah und mit vielen Beispielen aus dem Schulalltag erläutert. Die Autoren orientieren sich dabei an der von Alfred Adler entwickelten Individualpsychologie.
|
| 583 |
1 |
|
|a Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet
|f PEBW
|2 pdager
|5 DE-31
|
| 583 |
1 |
|
|a Archivierung prüfen
|c 20200919
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|2 pdager
|
| 583 |
1 |
|
|a Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet
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| 689 |
0 |
0 |
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|
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0 |
2 |
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|
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3 |
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|2 gnd
|
| 689 |
0 |
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|5 DE-101
|
| 700 |
1 |
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|a Grunwald, Bernice B.
|0 (DE-627)1234366479
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|4 aut
|
| 700 |
1 |
|
|a Pepper, Floy C.
|4 aut
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Dreikurs, Rudolf
|d 1897-1972
|t Maintaining sanity in the classroom <dt.>
|
| 889 |
|
|
|w (DE-576)352780169
|
| 889 |
|
|
|w (DE-627)128257458
|
| 935 |
|
|
|i Blocktest
|
| 935 |
|
|
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|
| 936 |
r |
v |
|a CX 4500
|b Schulpsychologie
|k Pädagogische Psychologie
|k Schulpsychologie
|0 (DE-627)1270711180
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|0 (DE-576)200711180
|
| 936 |
r |
v |
|a DO 1240
|b Allgemeines und Deutschland
|k Spezialfragen des gesamten Schulsystems
|k Schuldisziplin, Unterrichtsdisziplin
|k Allgemeines und Deutschland
|0 (DE-627)1357590946
|0 (DE-625)rvk/19752:761
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|
| 951 |
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|
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| ORI |
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