RT Book
T1 Freiheit - Leistung - Ungleichheit: Bildung und soziale Herkunft in Deutschland
T2 Grundlagentexte Pädagogik
A1 Hopf, Wulf 1944-
LA German
PP Weinheim München
PB Juventa
UL https://krimdok.uni-tuebingen.de/Record/1603650008
AB In Deutschland hängt der Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern stärker als in vielen vergleichbaren Ländern von der sozialen Herkunft ab. Wie sich die Unterschiede der sozialen Herkunft im Zusammenspiel von Familienerziehung, Schichtzugehörigkeit und Schule in Bildungsunterschiede umsetzen, ist zentraler Gegenstand des Buches. Es behandelt die Entwicklung der verschiedenen Begriffe von Chancengleichheit und die Frage, inwieweit sich die herkunftsbedingte Bildungsungleichheit durch Bildungsexpansion und -reformen verändert hat. Anschliessend führt es in die massgeblichen theoretischen Erklärungen der sozial bedingten Bildungsungleichheit ein und überprüft sie anhand aktueller Befunde aus der empirischen Bildungsforschung. Dabei zeigt sich, dass gegenwärtig der schulische Anteil an der Erzeugung herkunftsbedingter Bildungsungleichheit recht gut, der Anteil der Familie dagegen weniger gut aufgeklärt ist
NO Enth. Literaturverz. (S. 253 - 268)
CN LC206.G3
SN 377992174X
SN 9783779921745
K1 Students : Germany : Social conditions
K1 Educational equalization : Germany : History
K1 Educational sociology : Germany : History
K1 Education : Germany : History
K1 Soziale Herkunft
K1 Soziale Ungleichheit
K1 Chancengleichheit
K1 Bildung
K1 Bildungsgang
K1 Pädagogische Soziologie
K1 Bildungssystem
K1 Bildungspolitik
K1 Schulerfolg
K1 Familienerziehung
K1 Deutschland
K1 Deutschland : Bildungsgang : Soziale Herkunft : Soziale Ungleichheit
K1 Herkunft
K1 Bildungserfolg
K1 Schule
K1 Familie