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LEADER |
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|
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|
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|
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|
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084 |
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|
245 |
1 |
0 |
|a Kind und Kunst
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|
264 |
|
1 |
|a Basel
|b Karger
|c 1951
|
300 |
|
|
|a 127 S.
|b Ill.
|
336 |
|
|
|a Text
|b txt
|2 rdacontent
|
337 |
|
|
|a ohne Hilfsmittel zu benutzen
|b n
|2 rdamedia
|
338 |
|
|
|a Band
|b nc
|2 rdacarrier
|
490 |
1 |
|
|a Psychologische Praxis
|v 10
|
500 |
|
|
|a Literaturangaben
|
583 |
1 |
|
|a Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet
|f SSG
|2 pdager
|5 DE-21
|
655 |
|
7 |
|a Aufsatzsammlung
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|
689 |
0 |
|
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|
689 |
1 |
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|d s
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|
689 |
1 |
|
|5 (DE-627)
|
700 |
1 |
|
|a Heymann, Karl
|d 1883-
|e Hrsg.
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|4 edt
|
700 |
1 |
|
|a Kienzle, Richard
|d 1898-1983
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|0 (DE-627)699701406
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|
830 |
|
0 |
|a Psychologische Praxis
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|7 ns
|
889 |
|
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|w (DE-627)177266244
|
935 |
|
|
|a mteo
|
935 |
|
|
|i mdedup
|
936 |
r |
v |
|a BU 8300
|b Pädagogische Anthropologie des Heranwachsenden
|k Religionspädagogik und Katechetik
|k Menschen als Adressaten und Partner von Erziehung, Unterweisung und Katechese
|k Pädagogische Anthropologie des Heranwachsenden
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|
936 |
r |
v |
|a CX 7500
|b Kunstpsychologie; Literaturpsychologie; Musikpsychologie
|k Religions- und Kunstpsychologie
|k Kunstpsychologie; Literaturpsychologie; Musikpsychologie
|0 (DE-627)1271504006
|0 (DE-625)rvk/19222:
|0 (DE-576)201504006
|
936 |
r |
v |
|a LH 61200
|b Theorie und Geschichte der Kunsterziehung, Curriculum-Forschung, Lehrpläne; Studium der Kunstpädagogik, Ausbildung zum Kunsterzieher; Berufsfragen
|k Allgemeines. Allgemeine Kunstgeschichte
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|k Kunsterziehung, Kunstbetrachtung
|k Theorie und Geschichte der Kunsterziehung, Curriculum-Forschung, Lehrpläne; Studium der Kunstpädagogik, Ausbildung zum Kunsterzieher; Berufsfragen
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|0 (DE-625)rvk/94218:
|0 (DE-576)200672037
|
936 |
r |
v |
|a LH 61350
|b Kinder- und Laienkunst (Abhandlungen, Bildbände)
|k Allgemeines. Allgemeine Kunstgeschichte
|k Theorie und Praxis der Bildenden Kunst
|k Praxis der Bildenden Kunst
|k Kinder- und Laienkunst (Abhandlungen, Bildbände)
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|0 (DE-625)rvk/94231:
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ELC |
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LOK |
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LOK |
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LOK |
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LOK |
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|m p
|9 00
|
LOK |
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LOK |
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ORI |
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SIG |
|
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