RT Book
T1 Ungleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag: eine qualitative Mehrebenenanalyse
T2 Qualitative Fall- und Prozessanalysen
JF Qualitative Fall- und Prozessanalysen
A1 Nienhaus, Sylvia 19XX-
LA German
PP Opladen Berlin Toronto
PB Verlag Barbara Budrich
YR 2018
UL https://krimdok.uni-tuebingen.de/Record/1034677055
AB Bereits vor der Einschulung sind Bildung und ihre gezielte Förderung zentrale Themen im frühkindlichen Alltag. Vor diesem Hintergrund tragen entsprechende Orientierungen und Praktiken potentiell zur Genese sozialer Ungleichheit bei. Wie dies geschieht, untersucht die Autorin auf der Grundlage von drei ethnographischen Fallstudien mittels qualitativer Mehrebenenanalyse. Dabei zeigt sich, dass Eltern, ErzieherInnen, LehrerInnen und Kinder gemeinsam Ungleichheitsrelevanz herstellen und so Schaltstellen der Entstehung möglicher Vor- und Nachteile zwei- bis vierjähriger Kinder im luxemburgischen Bildungs- und Betreuungssystem schaffen.
CN 370
SN 9783847412526
K1 Qualitative Sozialforschung
K1 Soziale Ungleichheit
K1 Ethnographie
K1 Diversität
K1 Mehrebenenanalyse
K1 Bildungsungleichheit
K1 Frühkindliche Bildung und Betreuung
K1 Ungleichheitsrelevanz
K1 Hochschulschrift
K1 Luxemburg : Kleinkinderziehung : Bildung : Soziale Ungleichheit
K1 Kleinkindpädagogik : Erziehungsphilosophie : Erzieherin
K1 eBook-UTB-Scholars-Pick-and-Choose-2018