Grunder, Hans-Ulrich 1954-
Born: | 1954 |
---|---|
Other Names: |
|
Ocupación: | Pädagoge |
Corporate Relations: | Universität Basel |
Geographical Relations: | Wirkungsort: Tübingen Wirkungsort: Basel País: Suiza (XA-CH) |
Biographical References: | ![]() |
Archival Collections: | Kalliope |
Newest Publications (by)
- Archivmaterialien zu Hans-Ulrich Grunder, 1954-
- Sozialisiert und diszipliniert: die Erziehung "wilder Kinder"
- Neil Postmans Sicht der Erziehung
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Adoleszenz
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Erziehung
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Geschichte 1800-1990
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1
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Schulforschung
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sonst:Initationsriten (Mädchen)
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Soziale Entwicklung
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Soziales Verhalten
1
Sozialisation
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Sozialisation durch Schule
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thes:Disziplinierung (Schule)
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Unterrichtsgegenstand
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Verhaltensauffälligkeit
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Verhaltensforschung
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z
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sonst:Initationsriten (Mädchen)
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thes:Disziplinierung (Schule)
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Publication Timeline
Details
- Grunder, H.-U.
- Grunder, Hans U.
- Grunder, Hans Ulrich
MARC
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548 | |a 1954- |4 datl |w r |i Lebensdaten | ||
550 | |a Prof. Dr. phil. |4 akad |w r |i Akademischer Grad | ||
550 | |a Sekundarlehramt |4 stud |w r |i Studienfach | ||
550 | |a Pädagogik |4 stud |w r |i Studienfach | ||
550 | |a Ethnologie |4 stud |w r |i Studienfach | ||
550 | |a Journalismus |4 stud |w r |i Studienfach | ||
550 | |0 (DE-627)106206176 |0 (DE-576)209060166 |0 (DE-588)4044300-0 |a Pädagoge |4 berc |w r |i Charakteristischer Beruf | ||
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551 | |0 (DE-627)10638497X |0 (DE-576)208856919 |0 (DE-588)4004617-5 |a Basel |4 ortw |w r |i Wirkungsort | ||
678 | |b 1995-2005 Professor für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen; ab 2005 Professor für Schulpädagogik und Leiter des Instituts Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Aargau-Nordwestschweiz; Leiter Abteilung Zofingen der PH FHNW (2006); ab 2008 Leiter des Zentrums Schule als öffentlicher Erziehungsraum; Direktor des Instituts für Bildungswissenschaften (IBW) an der Universität Basel. | ||
BEA | |a Kalliope Verbundkatalog |u https://kalliope-verbund.info/gnd/121298809 |0 lr | ||
ORI | |a SA-MARC-krimdokc001.raw | ||
SUB | |a KRI |b 2 |